Значение техники оригами для развития детей с нарушением зрения.
Огромное значение в работе с детьми с нарушением зрения имеет знакомство их с техникой оригами. Работая тифлопедагогом, часто наблюдаю, что ребёнок со зрительной депривацией испытывает значительные трудности в самостоятельном зрительном, тактильном восприятии внешних свойств предметов и объектов, что искажает его представления об окружающем, создаёт определённый психологический дискомфорт, отрицательно влияет на развитие личности в целом. А вследствие малой двигательной активности, мышцы рук детей с нарушением зрения оказываются вялыми или чрезмерно напряжёнными, что задерживает развитие тактильной чувствительности и моторики рук, сказывается на формировании предметно-практической деятельности и обогащении социального опыта детей. Занятия же оригами направлены на развитие тонкой моторики, а тесная связь работы пальцев рук и развития умственных способностей и речи хорошо известна и описана в педагогической и медицинской литературе. В.А. Сухомлинский писал, что «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок».
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, активизирует мыслительные процессы, т.к. оригами — это вид деятельности, в котором задействованы обе руки, без доминирования какой – либо одной. Поэтому складывание способствует повышению активности как левого, так и правого полушарий головного мозга. Это является благоприятной почвой для развития обеих половин мозга и для выработки стратегий взаимодействия полушарий.
Занятия оригами влияют на психическое состояние ребёнка; у детей снижается тревожность, что позволяет им легче адаптироваться к различным сложным ситуациям. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе обучения искусству оригами.
Оригами – очень полезный вид деятельности для гармоничного формирования личности, и вместе с этим, увлекательное занятие, которое:
- способствует развитие памяти, чтобы сделать поделку,должен запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания.
- знакомит с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина.
- формирует предметные представления: при складывании фигурок животных или растений дети учатся находить характерные особенности и детали того или иного цветка, птицы, животного.
- развивает глазомер, зрительно-моторную координацию.
- развивает восприятие цвета, формы, размера.
- развивает абстрактное и образное мышление, пространственное воображение.
- развивает аналитико-конструктивное мышление.
- учит детей различным приёмам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание.
- развивает у детей точные движениям пальцев, совершенствует мелкую моторику рук.
- учит ориентироваться на плоскости листа бумаги.
- развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
- способствует концентрации внимания и усидчивости,
- способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
- совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
- формирует самостоятельность, уверенность в себе.
- развивает конструктивные, изобразительные, творческие, театральные способности.
Заниматься оригами вместе с детьми удивительно и интересно, ведь они отличаются необыкновенной фантазией, стремлением постичь новое, проявить своё творчество.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог): Куклина Н.Ю. |