Уважаемые родители!
   В условиях сложившиеся ситуации пандемии коронавируса – многие из нас находятся на самоизоляции. Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые интересные дела, партнером, другом в их детском мире. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете – ребенком! 
А в помощь Вам идеи для совместных дел.

С 13.04 по 19.04.2020 г. тема недели: «Человек – часть природы».
Цель: сформировать у ребенка представления о неразрывной связи человека с природой.
Задачи:
1.Способствовать выполнению элементарных правил поведения в природе.
2.Обобщить знания детей об охране природы.
3.Воспитывать бережное отношение к природе.
Рекомендации:
1.Поговорите  со своим ребенком  на тему «Человек – часть природы».
«Природа – это то, что нас окружает – солнце, цветы, деревья, растения, животные, реки. Человека создала природа. Природа бывает  живая и неживая. Если не будет воды, не будет жизни на Земле. Вода  - это необходимое  условие на Земле. Всему живому  нужен воздух. Без воды и воздуха все живое погибнет.  От грязного воздуха человек быстро устает. Солнце, воздух и вода – это неживая природа. Растения, животные – это живая природа. Человек  -  является частью живой природы. Он должен охранять как живую, так и неживую природу. Неживая природа без нас сможет существовать, мы без неживой природы погибнем! 
Задайте своему ребенку вопросы:
- Что такое природа?
- Человек относится к природе? Является ли ее частью? Почему?
- Что относится к неживой  природе? А к живой природе? 
- Для чего человеку нужна вода?
- Кому еще нужна вода?
Поиграйте со своим ребенком в игру «Живая – неживая». Называете  слова относящиеся к живой и не живой природе, а ребенок определяет, к какой природе отнести.
2.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Ручеек».
Побеседуйте с ним о прочитанном. 
- Кто главный герой сказки?
- Кто пришел на помощь ручейку?
- А кто оказался умнее и помог ручейку?
3. Познакомьте ребенка  с геометрической фигурой - цилиндр. 
Рассмотрите все геометрические фигуры.  Вспомните, как они называются. На какие предметы похожи? Обратите внимание на цилиндр и рассмотрите его. На что похож цилиндр? Поиграйте с ребенком в игру «Найди предмет похожий на цилиндр».
4. Совместно со своим ребенком нарисуйте – «Весеннее дерево».
Материал: Вода, цветные краски, кисточка, альбомный лист, нитки разной длины, шаблон листика, ножницы, клей, попкорн, салфетка.
Инструкция :
Возьмите альбомный лист бумаги, проведите линию по горизонтали и затонируйте лист (верхнюю часть голубым  цветом, нижнюю зеленым). Приклейте нитки (пряжу коричневого цвета), сначала делаем ствол дереву, затем веточки. Приклейте  цветочки (попкорн), затем листочки (листочки ребенок сам вырезает по контору).
 
5.Проведите с ребенком глазодвигательную гимнастику.
 «Ёлка».
Вот стоит большая ёлка, Посмотреть снизу вверх.
Вот такой высоты.
У неё большие ветки. Посмотреть слева направо.
Вот такой ширины.
Есть на ёлке даже шишки, Посмотреть вверх.
А внизу – берлога мишки. Посмотреть вниз.
Зиму спит там косолапый
И сосёт в берлоге лапу.
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.

Терпения Вам, дорогие родители!
Успехов!
Берегите себя и ваших близких!
 

Воспитатели средней группы «Смешарики»: Анкудинова Я.А., Мартынюк О.Ю.